Quiénes somos
Descripción de la carrera de Educación Inicial
La carrera de Educación Inicial de la Universidad del Azuay ha evolucionado de acuerdo a las necesidades locales, provinciales y nacionales; se la crea con una visión y misión de atención prioritaria a niños y niñas en edades iniciales con y sin discapacidad. En 1992, se inicia el abordaje a esta población con la carrera de Educación Especial y Preescolar, tomando en cuenta la necesidad de atender a aquella población vulnerable que presenta algún tipo de discapacidad y por otro lado a la primera infancia. En el año 2001 se crea la Especialidad de Estimulación Temprana e Intervención Precoz, en el 2007 se establece una reforma en la denominación de la carrera a fin de generar mayor preparación en el campo educativo, consecuentemente toma el nombre de Educación Inicial, Estimulación e Intervención Precoz. En el 2008, 2009, 2010 se realizan cambios con el fin de ampliar el campo laboral de la docencia y atención a la población. La identidad de esta carrera se refleja en una formación educativa para niños y niñas de 0 a 5 años con y sin necesidades educativas especiales, procurando que la inclusión social empiece desde la inclusión educativa en los primeros años de atención y escolaridad.
La carrera de Educación Inicial ofertada en la Universidad del Azuay tendrán siempre un propósito de inclusión desde los primeros años de atención; los profesionales graduados están en capacidad de realizar sensibilizaciones y propagar su identidad tanto en el sistema educativo público como en el privado; considerando en su diseño la prioridad de articular su propuesta con las necesidades de formación del talento humano que plantea actualmente la realidad ecuatoriana.
Historia
La Escuela de Educación Especial ha propuesto, dentro de sus carreras de educación diferentes ofertas académicas de formación de profesionales en la docencia. Las diferentes programaciones académicas han incluido un plan formativo específico para cualificarse como profesor para atender la diversidad en el contexto áulico. Su finalidad ha sido contribuir con profesionales en constante actualización y formación permanente en la educación inclusiva.
Desde sus inicios, en 1984 se ofertó Educación Especial como un Proyecto de Programa de Formación de Maestros en Educación Especial, es decir, profesionales para educar alumnos con necesidades educativas derivadas o no de la discapacidad; posteriormente en 1992 se amplía la formación de maestros para la educación regular y especial, de esta manera, se adiciona la formación de enseñanza para niños de 0 a 5 años, ofertando Educación Especial y Preescolar. Para el año 2001 paralelamente surge una nueva carrera, Estimulación Temprana con el objetivo de formar profesionales especializados en brindar atención temprana a la población de 0 a 5 años con alteraciones en el desarrollo en educación pre-escolar.
Consecutivamente, en el 2008 se actualizan la carrera, cuyo cambio curricular se oferta como Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Inicial, Estimulación e Intervención Precoz, cuyas modificaciones fue la titulación a otorgar con el título de Licenciado en Ciencias de la Educación y en la metodología de trabajo para su formación pre-profesional.
En el año 2015 por decreto del Consejo de Educación Superior (CES) se determina un Currículo Genérico como cambio curricular para la formación de las carreras de educación, lo cual implica rediseñar la carrera. En este sentido, en el 2016 dando cumplimiento a esta disposición, mediante la resolución RPC-SO-15. No. 240-2016, se aprueba el rediseño de la carrera como Educación Inicial, sin embargo, la propuesta mantiene su enfoque educativo de formar docentes con preparación para brindar respuestas educativas a la diversidad.
Finalmente, en el 2018 la universidad del Azuay realiza una innovación curricular que responde a decretos gubernamentales en Educación Superior, y propone un nuevo modelo educativo en coherencia con los reglamentos emitidos por el Consejo de Educación Superior (CES), por tanto, institucionalmente se cambia las ofertas académicas de todas las carreras a la modalidad de Proyecto Innovador, así, en el año 2018 se aprueban los Proyectos Innovadores que hoy, por hoy se oferta como Proyecto Innovador Educación Inicial, cuyo principal objetivo es formar profesionales éticos, críticos y con responsabilidad social en el campo de la docencia, que promuevan la formación y educación del alumno en el nivel de educación inicial con un enfoque inclusivo.
Coordinador de escuela de Educación Inicial
Cecilia Bernardita Quintanilla González
Correo electrónico: c.educacion@uazuay.edu.ec
Junta Académica
Los miembros de la Junta Académica son: Mgst. Bernarda Quintanilla G. (Coordinadora de carrera), Mgst. Ana Cristina Arteaga, Mgst. Ambar Célleri G y el MSc. Juan Fernando Barrazueta.
Docentes
Janneth Lucía Baculima Bacuilima
Materias
PSICOTERAPIA SISTÉMICA FAMILIAR II, PSICOLOGÍA, PSICOLOGÍA, PRÁCTICA IV: SERVICIO A LA COMUNIDAD: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA NEE (CLIMA,ORIENTACIÓN EDUCATIVA, VOCACIONAL,SEXUAL A PADRES/PROFESORES/ALUMNOS, ESTUDIO DE CASOS
Terapia Familiar Apego y Familia Parentalidad y desarrollo socioemocional infanto-juvenil CurrículumJulia Isabel Avecillas Almeida
Materias
LENGUA Y LITERATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA II, LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA II, LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA II, INVESTIGACIÓN, CÁTEDRA INTEGRADORA: PEDAGOGÍA
Literatura Latinoamericana y Ecuatoriana Literatura infantil y juvenil Didáctica de la Lengua y Literatura Literatura y Psicoanálisis CurrículumCristian Geovanny Cobos Guillen
Materias
POLÍTICA PÚBLICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA, ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS TURÍSTICOS
cristiancobosguillen@uazuay.edu.ec
CurrículumMartha Liliana Arciniegas Siguenza
Materias
ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO (6 - 12 AÑOS), INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN, ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL, ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL, ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL, DISEÑO DEL PROYECTO DE GRADUACIÓN
Educación Inclusiva e Intercltural CurrículumAnita Marcela Garate Moncayo
Maria Ines Acosta Urigüen
Materias
TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, TALLER DE GRADUACIÓN, TALLER DE GRADUACIÓN, OFIMÁTICA, INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA, INFORMÁTICA, ESTADÍSTICA, DISEÑO DEL PROYECTO DE GRADUACIÓN
Human-computer interaction Software usability e-governance and e-commerce applications and environment CurrículumAna Cristina Arteaga Ortiz
Materias
PRÁCTICA PREPROFESIONAL: MODELOS CURRICULARES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA, CÁTEDRA INTEGRADORA: DISEÑO Y DESARROLLO DE PROCESOS DE ENSEÑANZA PERSONALIZADOS: INCLUSIÓN INFANTIL EN EDUCACIÓN BÁSICA II, CÁTEDRA INTEGRADORA: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR, CÁTEDR
Educación Inicial - básica Inclusión Discapacidad visual Diseño curricular Docencia universitaria CurrículumCindy Tatiana Lopez Orellana
Materias
PSICOTECNIA I: INTELIGENCIA Y APTITUDES, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO: NIÑEZ, PSICOLOGÍA, PRÁCTICA III: INCLUSIÓN EDUCATIVA NEE NO ASOCIADAS Y ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y EVALUACIÓN), PRACTICA IV /PET, INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA INTERDISCIPLINARIA
Mi área de interés en investigación forma parte de la Psicología Educativa, específicamente en el área de aprendizaje socioemocional y desarrollo de los procesos cognitivos de orden superior como son las funciones ejecutivas. CurrículumXimena Monserrath Velez Calvo
Ramiro Javier Laso Bayas
Carlos Wilfrido Guevara Toledo
Materias
PSICOPATOLOGIA /EBE, PSICOFISIOLOGÍA HUMANA I, PSICOFISIOLOGÍA HUMANA I, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
En el área de Neurociencia Cognitiva: Funciones ejecutivas, comprensión lectora, neuromarketin sensorial. En el área Psicopedagógica: Rendimiento académico, evaluación de los aprendijzajes y Diseño Curricular, CurrículumEulalia Ximena Tapia Encalada
Martha Karina Huiracocha Tutiven
Materias
TALLER DE GRADUACIÓN, PSICOMOTRICIDAD, PSICOMOTRICIDAD, PRÁCTICA PREPROFESIONAL: INCLUSIÓN EDUCATIVA DE DISCAPACIDAD AUDITIVA Y/O VISUAL EN EDUCACIÓN BÁSICA, CÁTEDRA INTEGRADORA: PSICOMOTRICIDAD, CÁTEDRA INTEGRADORA: DISEÑO Y DESARROLLO DE PROCESOS DE EN
Educación Inclusiva. Discapacidad. Desarrollo Socioemocional Desarrollo Neuropsicológico. CurrículumCecilia Bernardita Quintanilla González
Materias
ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL, ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL, ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL, SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN, ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL, ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL, DESARROLLO DE PENSAMIENTO
Etica, sociología, antropología filosófica, responsabilidad social, educación y sociedad Currículum
Representantes Estudiantiles
PRESIDENTE
Juan José Méndez Falconí.
Correo: j2mendez1493@outlook.com
VICEPRESIDENTA
Ana Paula Montero Mantilla
Correo: paumontero@es.uazuay.edu.ec